Динамическая песочная сказкотерапия для дошкольников и учащихся начальной школы

Динамическая песочная сказкотерапия – полезный инструмент для психолога, который работает с дошкольниками и младшими школьниками. Игры с песком помогают детям выразить свои чувства через творчество, пережить сложные ситуации и найти из них выход.

Цель программы повышения квалификации – научить слушателя коррекционным и развивающим методам динамической песочной сказкотерапии.

Программа обучения

1. Песочная терапия при работе с детьми: коррекционный и развивающий компоненты.
2. Оборудование, необходимое для занятий в песочнице.
   • Песочницы с влажным и сухим песком, выкрашенные в голубой цвет для имитации воды и неба.
   • Коллекция миниатюрных фигурок, природные материалы.
3. Функциональная связь между речью и мелкой моторикой. Развитие вербально-логического мышления с помощью игры в песочнице.
4. Сказка как способ взаимодействия и эмоционального включения ребенка в песочную терапию.
5. Функции сказок.
   • Установление контакта между терапевтом и ребенком.
   • Анализ проблем, которые ребенок не может описать.
   • Обучение ребенка способам решения неурядиц через пример сказочных героев.
6. Классификация сказок.
   • Медитативные – создание ярких сказочных образов, разговор с бессознательным.
   • Психотерапевтические – лечение психологических травм, поддержка в трудной жизненной ситуации.
   • Дидактические – ребенок получает новое знание, навык.
   • Психологические – личностное развитие слушающего через передачу информации с помощью сказочных метафор.
   • Психокоррекционные – мягкое влияние на поведение и установки человека через демонстрацию неэффективного стиля поведения сказочных персонажей и альтернативного пути решения проблемы.
7. Схема психологического анализа сказок.
8. Основные этапы динамической песочной сказкотерапии. Творческая работа по мотивам сказки.
9. Варианты практик на песке: коррекционные и развивающие. Примеры. Отличия.