Рисунок как инструмент психодиагностики в работе с детьми и подростками

Рисуночная деятельность всегда привлекала внимание исследователей как возможный метод изучения внутреннего состояния человека и его способности отражать картину мира. Перенося на бумагу свои мысли и чувства, человек использует особый язык – язык визуальной и пластической экспрессии. Это особенно значимо в работе с детьми и подростками, поскольку, чаще всего, они не могут или не хотят рассказывать о неприятных для них событиях, боятся непонимания или осуждения. «Визуальный рассказ» для них прост и безопасен.

Программа вебинара

1. Изобразительная деятельность как средство самовыражения личности.
2. Этапы освоения рисования детьми разного возраста.
3. Рисунок как инструмент проективной психодиагностики и психотерапии, его связь с внутренним миром человека.
4. Классические рисуночные тесты, алгоритм их проведения и интерпретации:
• «Дом-дерево-человек»;
• «Несуществующее животное»;
• «Рисунок семьи»;
• «Человек под дождем».
5. Рисунок на свободную тему, его интерпретация:
• наблюдение за процессом создания рисунка;
• фиксация формальных и содержательных показателей;
• качественный и количественный анализ изображения;
• цветовая диагностика;
• постдиагностическая беседа.
6. Психологическое заключение по итогам проективной диагностики, форма и алгоритм его составления:
• описательное;
• оценочное;
• консультативное.
7. Планирование дальнейшей психотерапевтической работы с ребенком и его родителями: определение мишеней, выбор методов и техник.

Формат проведения

Теория, практические техники и упражнения.

Время проведения

С 10:00 до 13:00.