Методическая подготовка бизнес-тренеров

Программа рассчитана на тех, кто хочет приобрести или развить навыки, необходимые бизнес-тренеру или тренинг-менеджеру.

В результате обучения участники смогут: сформировать системный взгляд на решение задач развития персонала; развить функциональные и личностные компетенции; самостоятельно разрабатывать план обучения персонала; составлять и проводить бизнес-тренинги, ориентируясь на потребности компании; оценивать эффективность проведенных бизнес-тренингов.

Программа

1. Потребности организации:
   • методы выявления потребностей организации в обучении;
   • задачи тренинговой работы в зависимости от целей и особенностей компании;
   • механизмы реализации системного подхода в обучении персонала.
2. Тренинг как метод обучения:
   • особенности бизнес-тренингов;
   • виды бизнес-тренингов;
   • организация тренинга (выбор технических средств, пространство).
3. Личные компетенции тренера:
   • эмоциональное состояние и его влияние на состояние группы;
   • внешний и внутренний имидж;
   • соответствие вербальных и невербальных проявлений;
   • явные и неявные роли, выбор оптимальной роли;
   • психологические позиции тренера и участников группы;
   • особенности работы тренера в паре.
4. Функциональные компетенции тренера:
   • арсенал рабочих средств;
   • управление групповой динамикой;
   • принципы проведения дискуссий, ролевых и деловых игр;
   • принципы обратной связи, правила конструктивной критики.
5. Подбор и организация методического материала (проектирование бизнес-тренинга):
   • принципы построения сценария работы;
   • проектирование упражнений в зависимости от целей и задач тренинга;
   • механизмы получения необходимых навыков: построение интерактивной программы, соответствующей циклу обучения Колба;
   • раздаточные материалы: за и против, особенности использования и оформления.
6. Проведение бизнес-тренинга:
   • функции тренера на разных этапах групповой динамики;
   • учет стилей научения при работе с групповой динамикой;
   • приемы раскрытия потенциала каждого участника;
   • «ошибочные» цели поведения участников и их коррекция;
   • обмен «изюминками» влияния на группу для решения конкретных задач.
7. Оценка эффективности работы:
   • критерии и методы оценки;
   • способы интерпретации результатов.

Формы работы

Концентрированный теоретический материал, интенсивное обучение, основанное на практической отработке навыков и индивидуальном подходе, динамичные деловые, ролевые и ситуативные игры, обсуждения, дискуссии, групповые и парные упражнения, видеосъемка с последующим разбором, совместный анализ опыта участников.

Объем программы – 40 академических часов. Участники получают удостоверение о повышении квалификации.