Педагог-психолог общеобразовательного учреждения

Программа обучения

1. Регламент и нормативно-правовые основы деятельности психолога:
   • документация, регламентирующая деятельность педагога-психолога в образовательной организации, в том числе ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС учащихся с ОВЗ и УО (интеллектуальными нарушениями);
   • образцы организационной документации, необходимой для выполнения должностных инструкций психолога (положения; приказы; план, график и циклограмма работы; разделы основных образовательных программ; рабочие программы);
   • вопросы построения системы работы психолога от заполнения учетно-отчетной и рабочей документации до возможных тем просвещения участников образовательных отношений.
2. Психологическая диагностика:
   • основные направления и циклограмма диагностической работы;
   • классический инструментарий для диагностики: готовности к школьному обучению; психоэмоционального состояния; универсальных учебных действий (УУД) учащихся 1-9 классов; профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов.
3. Коррекционная и развивающая работа:
   • классические и авторские программы коррекционно-развивающих занятий и тренингов для учеников, учителей и родителей;
   • программы коррекции поведения и психологического развития учащихся с использованием ресурсов сенсорной комнаты и аппаратных комплексов биологически-обратной связи (БОС).
4. Психологическое консультирование:
   • особенности консультирования детей на разных возрастных этапах;
   • преодоление и разрешение конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений;
   • классические и авторские техники психологического консультирования.
5. Просвещение и психологическая профилактика:
   • циклограмма выступлений психолога на родительских собраниях, педагогических советах и классных часах (примеры тем выступлений и презентаций);
   • программы профилактики нежелательных психологических явлений (конфликты в образовательной среде; самоповреждающее и суицидальное поведение; компьютерная зависимость учащихся; профессиональное выгорание педагогов и др.).
6. Система психологического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей с инвалидностью:
   • система организации деятельности психолога с учащимися с ОВЗ и детьми с инвалидностью (составление части адаптированной образовательной программы для учащегося);
   • психолого-педагогический консилиум образовательной организации (ППк).