Вебинар. Практика образовательной кинезиологии. Детские рефлексы — основа гармоничного развития личности в любом возрасте

С момента зачатия и до рождения зародыш человека приобретает набор безусловных рефлексов, обеспечивающих в дальнейшем его безопасность и полноценное развитие. По мере взросления, простейшие безусловные движения усложняются, закрепляются в умения и навыки, формируются двигательные комплексы более высокого уровня. Если на одном из этапов развития происходит сбой и рефлекс не формируется, отдельные части мозга перестают функционировать надлежащим образом, затрудняется формирование условных рефлексов и «закрывается доступ» к формированию двигательных комплексов следующего уровня. Как это проявляется внешне? Снижается уровень развития познавательных процессов и эмоционально-волевой саморегуляции, появляются сложности с освоением учебных и профессиональных навыков, установлением и поддержанием межличностных контактов.

Инструменты образовательной кинезиологии позволяют, независимо от возраста человека, выявить не сформированные базовые безусловные рефлексы и активизировать процесс их формирования, открывая тем самым доступ к следующему уровню развития.

Программа обучения

1. Рефлексы новорожденных — основа развития высшей нервной деятельности (И. Павлов, И. Сеченов, А. Ухтомский, Н. Бернштейн, П. Анохин, Л. Выготский).
2. Классификация безусловных рефлексов новорожденных детей.
3. Возможные причины отсутствия или неправильного формирования базовых рефлексов.
4. Последствия несформированности базовых рефлексов для развития человека на разных возрастных этапах.
5. Внешние маркеры несформированности в детстве безусловных рефлексов.
6. Упражнения и «Балансы действий» Образовательной кинезиологии для активизации несформированных безусловных рефлексов:
   • защитных;
   • хватательных;
   • позотонических;
   • двигательных;
   • врожденных реакций.
7. Инструменты игровой терапии для поддержания клиента с несформированными базовыми рефлексами в стрессовых ситуациях.