Современный психоанализ детского возраста

Современный психоанализ детского возраста позволяет разобраться в причинах страхов, неврозов, агрессивного поведения и других психоэмоциональных проблем ребенка, помочь ему и его родителям в их преодолении.

Цель программы повышения квалификации – дать слушателю понимание современного психоанализа детского возраста, научить применять его в работе с клиентами сразу после окончания обучения.

Программа обучения

1. Детский психоанализ: Анна Фрейд, Мелани Кляйн, Д.В. Винникотт. Основные положения теории детского психоанализа.
   • Поведение человека определяют бессознательные влечения.
   • Психологическое сопротивление в форме защитных механизмов как результат попыток осознания бессознательных влечений.
   • События раннего детства во многом определяют индивидуальное развитие человека, помимо структуры его личности.
   • Психоэмоциональные нарушения как проявление конфликтов между осознанным и бессознательным восприятием событий.
   • Осознание бессознательного материала для освобождения от его влияния.
2. Первый год жизни. Начальные взаимоотношения матери и ребенка. Происхождение психического конфликта в младенчестве.
3. Рост и развитие. Функции интроекции и проекции. Функции фантазии.
4. Защитные механизмы.
   • Перенос – создание отношений с другими людьми, исходя из травматичного опыта прошлого.
   • Отрицание – уход в выдуманный мир как спасение от тяжелой реальности.
   • Вытеснение – «забывание», исключение из сознательного опыта неприятное событие.
   • Торможение или ограничение из-за поражения при проявлении желания в прошлом, отказ от любимых занятий из-за травматичного опыта.
   • Идентификация с агрессором.
   • Альтруизм в ущерб себе.
5. М. Кляйн о теории вины и тревоги.
6. Воздействие на семью депрессии, психозов одного или двоих родителей.
7. Объединяющие и разъединяющие факторы семейной жизни.
8. Депривированный ребенок и способ компенсации утраты семейной жизни.
9. Техники детского психоанализа.