Ступень 5. Системно-феноменологическая психотерапия на основе подхода Б. Хеллингера

V ступень. Особенности терапевтических отношений в системно-феноменологическом подходе

«Как дерево не выбирает, где ему расти, и на широком поле развивается иначе, чем в лесу, а в защищенной долине не так, как на открытой вершине, так и ребенок, не задавая вопросов, входит в свою первую группу, семью. Преданность ей впечатывается в душу ребёнка с силой, которую можно сравнить разве что с чеканкой. Эта привязанность переживается ребенком как любовь и как счастье вне зависимости от того, даст ли ему эта группа возможность процветать, или он обречен в ней зачахнуть. Я называю ее изначальной или первичной любовью. Эта связь уходит так глубоко, что ради нее ребенок готов пожертвовать даже своей жизнью и своим счастьем». Это цитата Б. Хеллингера глубоко отражает суть системно-феноменологического подхода и основной фокус работы с использованием метода системных расстановок для решения семейных, личных и социальных конфликтов человека.

Многолетняя практика доказала высокую результативность метода, позволяющего в краткосрочном формате получать устойчивые психологические изменения у клиентов. Это и восстановленная любовь и связь с родителями, и излечение от тяжелых недугов, и построение светлого будущего, и рождение детей в парах с диагнозом бесплодие. Это карьерный рост и финансовое благополучие, выбор профессии, реализация мечты и многое многое другое.

Программа обучения

1. Различные терапевтические позиции: достоинства и недостатки.
2. Терапевт и клиент – встреча и диалог двух систем.
3. Эмпатия, симпатия и апатия в работе терапевта.
4. Поддержка и фрустрация клиента: когда их использовать?
5. Порядки помощи: основные законы оказания консультационной помощи.
6. «Тупики» в процессе терапии и как с ними справляться.
7. Креативность терапевта – препятствия и возможности.
8. Расстановки при наличии индивидуальных запросов у участников группы.