Вебинар. Оригинальная версия «Игры в каракули» Д.В. Винникотта: практика использования в психологическом консультировании детей, подростков и их родителей

Автором «игры в каракули» является известный британский педиатр и детский психоаналитик Дональд Вудс Винникотт, который успешно ее использовал в клинической психотерапии на протяжении 40 лет. Методика сочетает в себе элементы свободной игры и ассоциативной деятельности, что и объясняет ее широкие диагностические и терапевтические возможности.

Методика проста в применении и не требует специальных условий для ее проведения. Достаточно несколько листов бумаги и два простых карандаша. Игра позволяет легко и непринужденно установить доверительный контакт с клиентом, «нейтрализовать его защитные механизмы», «перенести на бумагу» скрываемые травматичные чувства и переживания. Методика эффективна в работе со страхами, агрессией, невротическими и психосоматическими симптомами, проявлениями асоциального поведения, при решении внутри- и межличностных конфликтов, проблем в детско-родительских отношениях.
На вебинаре будет представлен классический вариант методики, разобраны практические кейсы Д. В. Винникотта, еще не опубликованные на русском языке.

Программа обучения

1. Личность Д. В. Винникотта, его роль в развитии детской психологии и психотерапии.
2. Основные принципы психологического консультирования детей и подростков в концепции Д. В. Винникотта.
3. «Игра в каракули» как основной инструмент проведения психологической консультации, его ключевые задачи:
   • установление доверительного контакта;
   • диагностика психологической проблемы;
   • психотерапевтическая интервенция (коррекция, поддержка).
4. Этапы и правила проведения игры, психотерапевтические техники:
   • введение в процесс, инструкция;
   • начало игры, предварительные гипотезы;
   • основной этап, выделение темы/тем;
   • продолжение основного этапа, работа с темой/темами;
   • завершение игрового процесса.
5. Нюансы использования методики с детьми разных возрастов: дошкольный, младший школьный, подростковый, ранний юношеский.
6. Использование результатов «игры в каракули» в консультировании родителей.