Логопедия

Полное название программы: «Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)», «Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра»

Различные нарушения речи часто встречаются как у обычных детей, так и у детей с тяжелыми формами нарушения общего развития. Учитель-логопед – это специалист, который работает над устранением недостатков речи и обучает детей с дефектами речи. Работа логопеда направлена на формирование навыков связной речи, обогащение словарного запаса детей, исправление произношения звуков и слоговой структуры слова, формирование графических навыков. С детьми, имеющими тяжелые нарушениями умственного развития, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, работает специалист-дефектолог. Работа дефектолога направлена на развитие внимания, восприятия, мышления, корректировку задержки развития психики и физиологии, приближение способности ребенка с нарушениями к нормальному уровню развития. Часто логопед и дефектолог работают совместно и разрабатывают общую программу гармоничного развития. Совмещение этих специальностей позволяет проводить такую работу наиболее эффективно.

Цель дистанционной программы обучения – дать слушателям необходимые компетенции в психологии, коррекционной педагогике, научить работе с различными нарушениями речи и общими нарушениями развития.

Программа обучения

1. Раздел общепрофессиональных дисциплин
   • Возрастная психология
   • Возрастная анатомия и физиология
   • Основы генетики
   • Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
   • Специальная психология
   • Основы дефектологии
   • Специальная (коррекционная) педагогика
   • ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
   • Инклюзивное и интегрированное образование
2. Раздел специальных дисциплин
   • Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)
   • Введение в профессию «учитель-логопед»
   • Организация дифференциальной диагностики в логопедии
   • Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
   • Дизартрия
   • Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
   • Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
   • Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
   • ОНР и ФФНР
   • Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
   • Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
   • Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
   • Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
   • Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
   • Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
3. Раздел дисциплин дополнительной специализации
   • Диагностика детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии
   • Основы клиники интеллектуальной недостаточности
   • Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)
   • Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
   • Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
   • Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
   • Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
   • Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
   • Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ