Прикладной анализ поведения (АВА-терапия) для специалистов и родителей детей с особенностями развития и коммуникации

Программа обучения

1. Использование методов Прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
   • Возможность использования методов Прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
   • Постановка целей как средство достижения роста успеваемости.
   • Формирование сложной учебной деятельности.
   • Роль предшествующих факторов.
   • Обучение понятиям и пониманию.
2. Методики и системы сбора данных в Прикладном анализе поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
   • Методики сбора данных в прикладном анализе поведения (АВА-терапия).
   • Методы протоколирования.
   • Выбор системы сбора данных.
   • Графическое представление данных. Виды и построение графиков.
   • Наглядность роста успеваемости.
   • Построение графиков в электронном виде.
3. Методы формирования поведения в Прикладном анализе поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
   • Оценка методик обучения.
   • Формирование поведения: роль последствий (постцендентов).
   • Речевое поведение: обучение детей с расстройствами аутистического спектра языковым навыкам.
   • Типы навыков дискриминации.
   • Простая и условная дискриминация.
   • Процедуры подсказки.
   • Трудности, возникающие при обучении.
   • Обучение пониманию речи / аудиально-визуальная дискриминация.
4. Этические аспекты использования Прикладного анализа поведения (ABA-терапии).
   • Этические аспекты применения прикладного анализа поведения (АВА-терапии).
   • Особенности этичного поведения специалистов прикладного анализа поведения (АВА-терапии).
   • Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): польза или вред.