Социально-бытовая реабилитация детей с ОВЗ

Общество всегда должно заботиться о тех, кто больше всех нуждается в помощи. Дети с ограниченными возможностями не должны оставаться на обочине жизни, у них должен быть шанс на получение образования, профессии (соответственно их возможностям), они должны уметь позаботиться о себе в быту самостоятельно.

Родители не всегда могут оказать детям с ОВЗ достаточную поддержку, не хватает знаний, физических или финансовых возможностей, умений и т. д. На помощь им должны приходить квалифицированные специалисты, которых сейчас не хватает. Реабилитация детей с ОВЗ – это актуальное направление в наши времена.

Цель программы – дать слушателю знания по основам технологии социальной реабилитации, по разработке программ индивидуальной реабилитации, по социально-бытовой реабилитации детей с различными видами ОВЗ.

Программа обучения

1. Изучить теоретические основы социальной реабилитации:
   • нормативно-правовое обеспечение реабилитационной и абилитационной работы в социальной сфере;
   • реабилитация в системе социальной работы, виды реабилитации;
   • основы технологии социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья;
   • индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида (ИПРА): порядок разработки и реализации.
2. Изучить технологии работы по социально-бытовой реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья:
   • социально-бытовая реабилитация детей с нарушениями развития;
   • социализация и развитие личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
   • технология работы по социально-бытовой реабилитации детей с ОВЗ в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы.
3. Освоить социально-бытовую реабилитацию детей с ОВЗ разных нозологических групп:
   • работа по социально-бытовой ориентировке обучающихся с нарушениями зрения;
   • средства формирования социально-бытовых навыков у детей с нарушением слуха;
   • организация социально-бытовой реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
   • социально-бытовая реабилитация детей с ранним детским аутизмом;
   • основные направления работы по формированию жизненной компетентности обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями.