Специальное дефектологическое образование. Логопедия

На сегодняшний день растет число детей, которые имеют проблемы с речью. Чтобы точно диагностировать у них имеющиеся дефекты произношения и грамотно скорректировать их, необходимо специальное образование в сферах логопедии и дефектологии.

Наша дистанционная программа обучения готовит профессиональные кадры для полноценной логопедической работы и создания максимально комфортных условий для обучения и развития детей, имеющих низкие речевые способности.

Программа обучения

1. Нормативно-правовое обеспечение специального (дефектологического) образования
2. Требования ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
3. Основы общей психологии
4. Психология развития и возрастная психология
5. Возрастная анатомия и физиология
6. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
7. Основы генетики
8. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
9. Невропатология, психопатология
10. Введение в клиническую психологию
11. Основы специальной педагогики и психологии
12. Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
13. Общие вопросы дефектологии
14. Интеграция и инклюзия в образовании. Современные технологии тьюторского сопровождения
15. Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья
16. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога
17. Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ОВЗ. Организация деятельности ПМПК
18. Основы клиники интеллектуальной недостаточности. Психическое развитие детей с нарушениями интеллекта
19. Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
20. Особенности реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
21. Теоретические основы тифлопедагогики
22. Методы обучения и воспитания детей с нарушением зрения
23. Организация образования лиц с нарушением зрения в свете реализации ФГОС
24. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением зрения
25. Сурдопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением слуха
26. Психология детей с нарушением слуха (сурдопсихология)
27. Организация образования детей с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС
28. Специальное и инклюзивное образование обучающихся с нарушениями слуха
29. Организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха
30. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
31. Процедура оценки и измерения поведения. Основные техники анализа вербального поведения детей с расстройствами аутистического спектра
32. Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
33. Основные направления коррекционно-педагогической работы при детском церебральном параличе
34. Организация образования детей с детским церебральным параличом
35. Социализация и интеграция лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
36. Воспитание и обучение детей со сложным дефектом, основы коррекционной работы
37. Использование методов альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития
38. Психолого-педагогическая коррекция
39. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
40. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
41. Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
42. Профессиональная деятельность учителя-логопеда
43. Классификация речевых нарушений. Онтогенез и дизонтогенез речевого развития
44. Психолого-логопедическое обследование детей с нарушениями речи. Организация дифференциальной диагностики
45. Дислалия. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения
46. Дизартрия. Коррекционная работа по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостаточностью иннервации речевого аппарата
47. Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
48. Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
49. Афазия. Коррекционно-педагогическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
50. ОНР и ФФНР
51. Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
52. Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
53. Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
54. Методика проведения логопедического массажа. Комплексы массажных движений
55. Артикуляционная и дыхательная гимнастика в системе работы логопеда
56. Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции
57. Логопедическое тейпирование в комплексной коррекционно-логопедической работе
58. Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы