Специальное дефектологическое образование

Число детей с особенностями в развитии последние годы неуклонно растет, поэтому профессия дефектолога сейчас востребована. Дефектологи работают с такими детьми, стараясь скорректировать или скомпенсировать нарушения в развитии.

Сама область дефектологии достаточно широка, к специалистам-дефектологам относятся логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги. Дефектолог сначала проводит тщательную диагностику, чтобы выявить имеющиеся проблемы, затем уже составляет программу коррекции, чтобы помочь ребенку социализироваться в обществе.

Профессия дефектолога достаточно сложная, поскольку специалист работает с больными детьми, требует хороших знаний педагогики, психологии и патопсихологии, а также определенных личностных качеств.

Цель курса дистанционной профессиональной переподготовки – получение знаний и навыков в области дефектологии для работы с детьми, имеющими особенности в развитии, научиться проводить диагностику для выявления дефектов в области мышления, интеллекта и пр., разрабатывать программы коррекции.

Программа обучения

1. Изучить нормативно-правовой раздел:
   • основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования;
   • ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса;
2. Структурировать знания по основам общепрофессиональных дисциплин:
   • по основам психологии;
   • по психологии развития и возрастной психологии;
   • по возрастной анатомии и физиологии;
   • по невропатологии, психопатологии;
   • по основам генетики;
   • по основам нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
   • по анатомии, физиологии и патологии органов слуха, речи, зрения;
   • по специальной психологии;
   • специальной (коррекционной) педагогике;
   • инклюзивное и интегрированное образование;
   • этапы становления дефектологической науки;
   • основы дефектологии;
   • педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.
3. Изучить специальные дисциплины:
   • воспитание и образование детей с задержкой психического развития – ЗПР;
   • основы клиники интеллектуальной недостаточности;
   • воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика);
   • проблемы содержания образования умственно отсталых детей;
   • организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта;
   • воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика);
   • организационно-методические основы обучения школьников с нарушениями зрения;
   • обучение специальной графике слепых и слабовидящих;
   • система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития детей с нарушением зрения;
   • психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением зрения;
   • воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика);
   • методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха;
   • современные теории, тенденции и системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха;
   • содержание и организация образования в школе глухих;
   • содержание и организация образования слабослышащих детей;
   • особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями;
   • организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха;
   • воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;
   • коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра;
   • речевое поведение. Методы оценки речевого поведения. Обучение ребенка функциональной речи;
   • процедура оценки и измерения поведения. Основные техники анализа вербального поведения детей с расстройствами аутистического спектра;
   • воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата;
   • основные направления коррекционно-педагогической работы при детском церебральном параличе;
   • организация образования дошкольников с детским церебральным параличом;
   • социализация и интеграция детей с церебральным параличом;
   • воспитание и обучение детей с нарушением речи, основы логопедии;
   • обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС;
   • воспитание и обучение детей со сложным дефектом, основы коррекционной работы;
   • диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
   • психолого-педагогическая коррекция;
   • инновации в дефектологическом образовании в условиях ФГОС;
   • программы коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса;
   • технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;
   • адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ;
   • специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ;
   • внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.