Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология»

Лица с нарушениями слуха частично или полностью лишены одного из основных каналов получения информации об окружающем мире. Сурдопедагог помогает обучать и воспитывать глухих и слабослышащих детей, чтобы они могли жить полноценной жизнью: получить качественное образование, устроиться на желаемую работу, влиться в социум.

Цель дистанционной программы – дать слушателю понимание профессии сурдопедагога, научить методам работы с глухими и слабослышащими детьми.

Программа обучения

1. Основы законодательства, регулирующие профессиональную деятельность дефектолога.
2. Основы коррекционной педагогики, дефектологии, психологии; методы психолого-педагогической коррекции; принципы инклюзивного и интегрированного образования.
3. Сурдопсихология.
   • Ощущение и восприятие: развитие остаточной слуховой функции при ее частичном сохранении, ведущая роль зрительного анализатора, осязательные и двигательные ощущения.
   • Память: преднамеренное и непреднамеренное, произвольное и непроизвольное запоминание, его зависимость от способа подачи материала.
   • Воображение: затруднения в понимании метафор, творческой переработке и пересказе текста.
   • Мышление: длительное преобладание наглядно-образного мышления, отставание в словесно-логическом мышлении от сверстников.
   • Формирование речи: параллельное усвоение устной и письменной речи, сохранение сформировавшейся речи у позднооглохших детей.
   • Письменная, мимико-жестовая, дактильная речь.
4. Диагностика развития лиц с нарушениями слуха: структуру нарушения, степень и время потери слуха.
5. ФГОС образования обучающихся с нарушениями слуха.
6. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушениями слуха.
7. Методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха.
8. Воспитание учащихся с нарушениями слуха. Создание благоприятной и безопасной психологической обстановки в образовательном учреждении.
9. Содержание и организация образования в школе глухих и слабослышащих детей: развитие словесной речи, полисенсорной базы, обогащение и расширение социального опыта, формирование у них компенсаторных механизмов, коммуникативных способностей.
10. Особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями.
11. Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи, принципы социализации и трудовой реабилитации.
12. Организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха, консультативная и методическая помощь педагогам. Проведение просветительской работы.